6月27日，市教育局在通渭县组织召开幼儿园保育教育质量提升实验区案例分享座谈会。市、县教育局相关负责同志、学前教育教研员、帮扶园园长，通渭县教育局相关股室负责同志、幼教集团牵头园园长、学区校长、乡镇中心幼儿园园长，共计60多人参加了座谈会。

座谈会之前，所有参会人员观摩了通渭县第三幼儿园户外活动。充满童趣的空间布局、丰富的各类搭建区、富有挑战性的攀爬设施、独具特色的前空翻、富有创意的沙水游戏区以及激发合作精神的“战斗堡垒”等特色活动区域，生动诠释了“以游戏为基本活动”的教育理念。孩子们在自主探索、积极互动中展现出的活力与创造力，给参观者带来了强烈的视觉冲击与心灵触动，引发了关于环境创设与幼儿发展的深入思考。

座谈会上，通渭县六个幼教集团牵头园园长依次登台，生动呈现了实验区建设以来的创新实践。县幼儿园教育集团以“乡土文化”为根脉，以“儿童发展”为核心，融合通渭书画、非遗、民俗、生态资源，因地制宜为儿童构建“本土文化浸润式”游戏环境，基于幼儿兴趣，创建书画、非遗、民俗、生态等多个混龄活动区域，为幼儿搭建起充满趣味与文化内涵的成长舞台。

第二幼儿园教育集团推动课程游戏化与实践创新，依托“全国田径之乡”“全国体育先进县”的县域文化，遵循《评估指南》精神指引，基于儿童立场和本地实践，通过“尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值”的教育实践，确保每天户外活动不少于2小时，体育活动不少于1小时，在保育教育质量提升实验区建设中逐渐形成了幼儿自主游戏开展的“123456”模式。

第三幼儿园教育集团以“在生活和游戏中支持幼儿以表达表征、分享交流、解决问题等为特征的深度学习”为试点任务，以培育“五真”儿童、成就“三真”教师为发展方向，凝练“五真”教育思想，以“五真五力”融合活动为载体，通过“生活+、游戏+、阅读+、教研+”的4+行动，深度融合地域文化特色，探索高质量发展新路径。

第四幼儿园教育集团构建以“动”文化为核心的“五动”融合活动体系，锚定“以反思改进为导向的幼儿园自我评估”路径，高度重视幼儿健康教育，“以体育幼”，严格落实“每天户外活动不少于2小时”“体育活动不少于1小时”的要求，通过拓展男教师体育课堂、趣味间操、民间游戏、体能循环游戏、自主游戏等“阳光运动”系列活动，促进幼儿体质与综合素质发展。

第五幼儿园教育集团通过“1+N”教研机制，构建内驱性教研体系，将“四维”教研与“轮值制”深度融合，聚焦“小切口”，以卷入式深研赋能教师学习力。形成了“四阶推进、四库支撑、六步实施、八维聚焦、一闭环保障”的“44681”教研行动框架。同时，AI技术深度融入教研全流程，实现资源智能管理、教研精准提效。

第六幼儿园教育集团以幼儿对新材料“阿基米德积木”的搭建为线索，串联“游戏初期阶段-游戏造型阶段-游戏再现阶段”全过程，分析幼儿游戏的“前因后果”，呈现了幼儿搭建的“彩色莫高窟”“姜滩小学”“体能锻炼场”“时钟国王”“湿地公园”等规模宏大的建筑作品，深度解读“教育的本质在于点燃火焰而非灌满瓶子。”相信儿童是天生的游戏家、艺术家，是天生的设计师、建筑师、工程师。

帮扶园园长结合为期两周的驻园观察与跟岗实践，作了指导性发言，提出了具体可行的建议和后续深度帮扶计划。县教育局相关负责同志从站稳儿童立场、强化教师队伍、打造教育品牌、家园协同共育等方面做了简要分享。

市教育局相关负责同志在总结讲话中，对实验区下一阶段建设提出四点要求。一是强化“一盘棋”的意识，全系统上下务必树立“争一流”的标杆，以更高站位、更宽视野推进实验区建设。二是拿出实打实的招数，督导评估要更“专”，帮扶园引领要更“实”，农村幼儿园要更“特”。三是练好专业化的本领，向政策理论深学，向先进经验活学，向保教实践研学。四是学习“做减法”的技巧，重新审视并简化各类计划、总结、记录方式、环创、集体活动，经常反思值不值得。

下午，市、县教育局相关负责同志、帮扶园园长参观了通渭县马营镇第二幼儿园。这所深植于“耕读通渭”沃土的幼儿园，以幼儿发展为本，融入农村特色，巧妙嫁接当地悠久的农耕文明，在保育教育质量提升国家实验区试点工作中，脚踏实地，躬耕实践，走出了“小农场”托举“大教育”的实践路径，为农村幼儿园发展提供了范例。

此次座谈会是对通渭实验区前期探索实践的集中检阅，也是深化攻坚的号角。定西市将持续以实验区建设为契机，凝聚智慧，锐意创新，推动全市幼儿园保教质量整体提升，为孩子们的健康快乐成长奠定更为坚实的基础。