为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于慈善事业发展的重要指示，进一步开展慈善助学活动和解决我市农村幼儿园绘本图书缺乏现状，促进学龄前儿童全面发展，便于教师开展相关阅读课程，不断提升教师保教能力，切实发挥起点工程“童书益站”建设慈善项目积极作用，特制定如下实施方案：

一、目标任务

起点工程“童书益站”项目是由中华少年儿童慈善救助基金会发起的向符合要求的农村幼儿园捐赠绘本图书的慈善工程，项目从农村幼儿园及教师实际情况出发，通过为农村幼儿园捐赠优质绘本图书，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿综合能力，健全儿童人格素养发展。同时通过给农村幼儿园教师提供专业的培训课程和陪伴式成长服务，提高教师的科学保教水平。通过促进学前教育幼儿素质能力发展，丰富农村幼儿视野，为农村幼儿奠定一个公平的教育起点。经过争取该项目在甘肃选取100所农村幼儿园组织开展，决定全部由我市组织实施建设。其中：市本级2个、安定15个、通渭15个、陇西15个、渭源14个、临洮15个、漳县10个、岷县14个。（具体实施幼儿园名单见附件2）

二、基本原则

(一 )坚持法规选定，组织专人精准审定捐赠绘本图书，确保图书符合教育部门相关规定。

（二）坚持专业教读，通过线上线下专业培训，全面提升农村幼儿园教师科学保教水平，促进农村幼儿健康成长。

（三）坚持资源整合，充分整合幼儿园现有阅读教室和闲置房间及图书绘本资源，科学设置，科学教学。

三、组织机构与职责分工

（一）市级成立“童书益站”建设慈善项目工作专班

成立由市民政局主要领导任组长，市民政局、市教育局、市慈善协会分管领导任副组长，市民政局慈社科、市教育局基教科、市慈善协会相关科室负责人和县区民政局、教育局主要负责人为成员的工作专班，负责研究制定全市“童书益站”建设慈善项目实施方案，指导县区“童书益站”建设慈善项目建设，组织实施、评估总结。

（二）县区相应成立本辖区“童书益站”建设慈善项目工作专班

负责本县区“童书益站”建设慈善项目建设的幼儿园选点规划、组织实施、配合保障和项目自评。督促实施幼儿园依据项目实施标准高标完成项目实施任务。

（三）承接项目幼儿园主要职责

承接“童书益站”慈善项目建设任务的农村幼儿园负责项目的具体实施、方案制定、制度建设和一线幼儿教师的专业督导。做好与项目捐赠方中华少年儿童慈善基金会、省社会工作联合会及民政部门的协调配合，圆满完成“童书益站”慈善项目建设任务。

四、项目实施计划

（一）开展前期调研（2023年2月-3月）：根据项目要求，市县民政、教育部门和市慈善协会共同下发通知，组织县区精心筛选，确定实施幼儿园名单，并汇报中华少年儿童慈善救助基金会和省社会工作联合会征得同意开展前期实际调研后确定童书益站项目落地我市，全面开展项目实施。

（二）制定实施方案（2023年3月-4月）：市县（区）民政、教育和市县（区）慈善协会及实施项目幼儿园结合实际，精心制定实施方案。

（三）全面启动实施（2023年5月-12月）：1.中华少年儿童慈善救助基金会绘本图书采购并运送至定西市安定区，举行全市“童书益站”慈善项目启动仪式，随后及时分发各县区项目园（实施幼儿园）开展项目全面实施；2.绘本图书到位后，县区民政和教育部门落实童书益站的具体建设；3.在第一学期开展一次线下幼师关于绘本授课方法和图书管理系统使用方法培训；4.项目园（实施幼儿园）开始使用图书进行上课，并管理好图书；5.建立项目园（实施幼儿园）沟通群，协调专家老师为幼儿园教师做线上培训及答疑，培训教师按时完成作业，专家了解第一学期图书使用情况。

（四）跟进教研提升（2023年5月-12月）：1.项目捐赠方组织专人专家和全市“童书益站”建设慈善项目工作专班及时跟进开展线下督导，定期到项目实施幼儿园进行实地走访、活动教研、了解图书使用情况、沟通教师面临的问题，做好问题收集及反馈。2.通过观摩课堂教学活动，组织教师研讨会，对幼儿园开展活动情况进行分析并提出建议，并将实施情况向专家反馈，开展线上培训及答疑工作，并且组织实施幼儿园开展阶段性成果汇报、项目园阅读活动组织开展、幼儿园开展特色阅读活动；3. 组织项目园（实施幼儿园）优秀教师参与项目农村幼儿教师成长训练营培训活动，进一步促进教师能力的全面提升。

（五）项目总结审计（2024年1月-3月）：项目捐赠方组织专人专家和全市“童书益站”建设慈善项目工作专班组成项目评估审计组对项目开展全面评估和审计工作。1.评估方法：项目组采取线上问卷调查、教师一对一访谈、专家现场评估等多元化评估方式，并通过图书管理系统、学习平台了解各幼儿园的图书使用数据、教师线上学习情况，对项目受益方进行调查评估。从图书使用、教师、儿童三大维度对项目成果进行标准化评估。2.评估内容：一是图书借阅量、幼儿园集体绘本课程次数、特色活动开展次数、幼儿自由阅读时长、受益儿童数量等；通过运用图书借阅系统，了解各园图书借阅情况和课程开展情况，通过问卷调查、教师访谈和专家现场评估，了解各园开展绘本阅读课程的具体情况。二是参与培训的教师数量、参与培训次数、教师对于培训的满意度及知识运用程度；通过问卷了解教师学习成长情况及遇到的困惑。三是儿童能力改变指标：幼儿园孩子语言发展、阅读习惯和兴趣培养方面的发展情况；对幼儿家长及教师开展问卷调查，了解亲子阅读活动开展的情况、孩子在家庭里的阅读习惯养成情况等。

五、相关要求

(一)明确管理责任。市县“童书益站”建设慈善项目工作专班要切实提高政治站位，高度重视“童书益站”项目建设。市民政、教育部门和市慈善协会对“童书益站”建设慈善项目建设进行监督指导并承担主要管理责任。县区民政、教育部门和慈善协会负责本辖区“童书益站”建设慈善项目建设的日常监管并督促项目落实落地落细。实施幼儿园负责项目具体实施，并保证项目高标准按期完成，为未来争取新项目奠定良好基础。

(二)严格设立标准。民政、教育部门和慈善协会要积极主动，形成合力，承接项目建设的幼儿园要严格按照中华少年儿童慈善基金会《起点工程项目执行手册》有关规定和标准，扎实开展项目建设，确保“童书益站”建设慈善项目项目保质保量、全面完成。

(三)营造宣传氛围。市县区要强化对慈善事业、慈善助学和“童书益站”建设慈善项目广泛宣传，通过开设微信群、公众号等新媒体平台，加强慈善助学、幼儿绘本教学及项目实施经验等内容的宣传报道与互动交流，提升新闻媒体对慈善事业发展、慈善助学活动、幼儿绘本教育及农村幼儿园建设的关注度和社会知晓度，营造良好的舆论宣传氛围，宣传慈善优势和幼儿教育专业人才对于推进基层社会治理创新和农村幼儿教育的意义和作用，为加快建设人民满意的社会主义现代化新定西做出应有贡献。